Complex Patterns of Interaction and Influence Among Political and Administrative Leaders
Working paper
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/1956/1422Utgivelsesdato
2002-10Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
In this paper we describe the influence of Norwegian executive political and administrative leaders on salient policy issues, based on a structural, a culturalinstitutional and an exposure perspective. The data used are taken from a broad survey of elites conducted in 2000, focusing on undersecretaries of state, secretary generals and director generals in the ministries. The analysis reveals that political and administrative leaders are regarded as the most influential actors on salient policy issues. They are engaged in extensive and intensive inter- and intra-organizational contact networks. Their influence varies according to political-administrative contact pattern, internal administrative culture and external media exposure. I dette notatet undersøker vi hvilken innflytelse norske politiske og administrative ledere har i større viktige saker, basert på et strukturelt, et kulturelt-institusjonelt og et eksponeringsperspektiv. Datagrunnlaget er en bred elitesurvey som ble gjennomført i 2000 hvor vi i dette notatet fokuserer på statssekretærer, departementsråder og ekspedisjonssjefer i departementene. Analysen avdekker at politiske og administrative ledere blir oppfattet som de mest innflytelsesrike aktører i viktige saker. De er aktive i omfattende kontaktnettverk både internt i det politisk-administrative apparatet og overfor eksterne aktører. Deres innflytelse varierer med hvor omfattende og intensive deres politisk-administrative kontaktnettverk er, med intern forvaltningskultur og med ekstern medieeksponering.
Beskrivelse
This is a revised version of a paper presented at the international conference on «Knowledge, Networks and Joined-up Government», organized by the «IPSA Research Committee On the Structure and Organization of Government». Melbourne, June 3-5 2002.
Utgiver
Stein Rokkan Centre for Social StudiesSerie
Working paper15-2002