| dc.description.abstract | Denne kartleggingen gir en gjennomgang av om, og i så fall hvordan, fire utvalgte profesjonsstudier ved UiA tematiserer konvensjonen for personer med nedsatt funksjonsevne (CRPD) i undervisningen. Hovedfunnet i kartleggingen er, at hvis en ser utover Vernepleierstudiet, som i seg selv er studiet for CRPD, så synes det å være et markert forbedringspotensial. På Bachelorstudiet i sosialt arbeid dekkes CRPD i en dobbeltforelesning om LIM holdt av Likestillings- og diskrimineringsombudet (LDO), og CRPD omtales over tre sider i pensum til Velferdsretten. Inntrykket ellers er at CRPD er lite nevnt, eller kun indirekte dekket i undervisningen og pensumet til de andre studiene i kartleggingen. I juridiske fag som gis på disse helse- og sosialfags utdanningene går kunnskap om andre konvensjoner foran CRPD fordi CRPD ikke ennå er innlemmet i norsk lov. I all hovedsak skyldes dette at studiene har relativt få studiepoeng i juss og at det derfor ikke er plass til å tematisere i særlig utstrekning det som ikke er lovhjemlet. | |
