Hvorfor øker bruken av spesial undervisning i grunnopplæringen?

dc.contributor.author	Mathiesen, Ida Holth
dc.contributor.author	Vedøy, Gunn
dc.coverage.spatial	Norge	nb_NO
dc.date.accessioned	2019-12-05T07:23:04Z
dc.date.available	2019-12-05T07:23:04Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.isbn	978-82-490-0758-5
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2631831
dc.description.abstract	Spesialundervisningen øker på tross av uttalte politiske målsettinger om at den skal reduseres. Spesialundervisningen er kostnadskrevende og ressursene til skole, inkludert spesialundervisning, må ses i sammenheng med kommunesektorens totale ressurssituasjon der skole er en av flere velferdstjenester som trenger ressurser. På bakgrunn av dette har KS ønsket å utforske mulige drivere bak økningen.	nb_NO
dc.description.sponsorship	KS Kommunesektorens organisasjon	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	IRIS samfunnsforskning	nb_NO
dc.title	Hvorfor øker bruken av spesial undervisning i grunnopplæringen?	nb_NO
dc.type	Research report	nb_NO
dc.source.issue	Rapport IRIS - 2012/017	nb_NO
dc.source.pagenumber	195	nb_NO
dc.subject.nsi	Samfunnsvitenskap	nb_NO