Ny GIV i skolen: Heftig begeistring – organisatorisk begrensning
Abstract
Vi har undersøkt hvilke konsekvenser innføringen av Ny GIV Overgangsprosjektet har for skolen som organisasjon gjennom: a) å identifisere organisatoriske faktorer som har betydning for implementering av effektive former for intensivopplæring, samt b) å undersøke hvordan skolen nyttiggjør seg kompetansen til lærere som har deltatt i kompetanseutviklingen i regi av Overgangsprosjektet.